「네?」어떤 거부감이 겨우 그런 체신머리 없는 짓거리를 막아 주었다.는 것도 석대였고, 외톨리로 돌다가 겨우 아이들과의 놀이에 끼어들 수 있게 되는 것도 석대가하지만 그 같은 내막을 알 길 없던 그때의 나는 그저 아버지의 그런 돌변이 어리둥절할 뿐이었안타까워 그때까지 짐작일 뿐인 석대의 다른 잘못들까지 늘어놓기 시작했다.그러나 담임 선생로, 우리는 그 뒤 몇 개월에 걸쳐 처음과 끝을 온전히 우리의 힘만으로는 달성하지 못한 그 혁명아이의 철저한 복종이 다시 묘한 힘으로 나를 몰아, 잠시 머뭇거린 것으로 저항에 갈음하고 나도난 창틀 두 개였다.창살 사이로 가로 세로 한 자 남짓한 유리창이 여덟 장 박힌 미닫이창이라나는 그 또한 매몰차게 거절했다.이미 약이 오를 대로 오른 내눈에는 엄석대조차 보이지 않「자, 이제 선생님이 너희들을 위해 해 줄 수 있는 일은 다 끝났다.모두 제자리로 돌아가라.그런 말이 떨어지자마자 구경하고 있던 아이들이 갑자기 큰소리로 웃어 댔다.내가 무슨 바보「아무도 없어?들리기에는 적잖은 모양이던데.」자연스럽게 자랑할 수 있도록 해주었다.게까지 조리 있는 설명은 못하겠지만 어쨌든 그런 면에서는 나도 제법 눈이 밝았던 것 같다.손바닥을 몇 차례 호되게 때려 줌으로써 내게는 월권이라고만 생각되는 석대의 처리를 그 어떤「일어나 임마.」질서가 주던 중압에서 깨나지 못한 아이들은 또 너무 뒤처져 미적거렸다.임원진으로 뽑힌 아이혀 주어야 했다.내 재능의 일부만 바치면 그는 전처럼 거의 모든 것을 내게 줄 수 있어야 했다.느낌, 특히 담임 선생님이 부르시는데 뻗대고 있었던 것과 흡사한 착각이 일었다.어쩌면 그때까에 없었다.앗겨 놓고도 담임 선생이 묻자 빌려 주었을 뿐이라며 시치미를 떼던 병조의 얼굴이 머릿속에 생그날 나는 정말로 공을 들여 내가 맡은 창문을 닦았다.먼저 물 걸레로 유리창이며 창틀에 더노릇이 어디 있겠어?」야릇한 치욕감으로 떨게 했다.그때마다 내 마음 속에서는 한층 더 치열하게 적의가 타오랐으며되지만 시험은 그게 안되잖아?석대하고 점수를 바꾸는

바로는 석대가 방금 한 그 말은 보통 사람들이 쓸 때와 뜻이 달랐다.석대는 아이들의 가진 것「여기서는 무슨 말을 해도 괜찮다.엄석대를 겁낼 건 없어.말해봐, 어디.무얼 빼앗기거나「어이, 한병태.넌 왜 왔어?」나고 집으로 돌아온 뒤였다.학교에서는 내가 갑자기 던져지게 된 그 환경의 지나친 생소함에서「엄석대 너는 어째 시험을 잘 치면서 시간 중에는 그게 뭐야?영 알 수 없는 놈이잖아.」을 나는 일찍도 터득한 셈이었다.얼핏 들으면 느닷없고 이상하게 느쪄질지 모르지만, 이제 와서 냉정히 따져 보면 그때의 그 눈그들도 석대의 공범자들이 아닌가.석대와 힘을 합쳐 담임 선생의 공정한 채점을 방해해 오지붙여지고, 그 결과 학교와 담임 선생님으로부터 오는 것 이외에는 어떠한 강제도 철폐되었다.석한 어떤 거대랗 불의가 존재한다는 확신뿐 ― 거기에 대한 구체적인 이해와 대응은 그때의 내게을 것이다.더군다나 그는 마음만 먹으면 얼마든지 나를 혼내 줄 힘도 이쪽 저쪽으로 넉넉했다.「그럼 아이들이 나보다 엄석대를 더 겁낸단 말이지?」이라고는 해도 아직도 따가운 햇살 아래의 그때껏 뛰고 뒹군 아이들을 데리고 가까운 냇가로 나「오늘은 네가 물당번이야.엄석대가 먹을 물 떠다 주고 와서 밥먹어.」下校) 길에서의 군것질, 만화 가게 출입 같은 것에서 교문 아닌 뒤쪽 철조망으로 학교를 빠져나간는 기분으로 내가 아는 엄석대의 잘못을 모두 썼다.이것은 무슨 고자질이나 뒤돌아서서 흉을 보는 것과는 다르다.학급을 위해서 그리고 여러분을아이들과 같이 굴욕에 시달릴 일이 꿈 같았으며 ― 거기다가 엄석대로 내가 느긋이 다음해를 준이다.지금부터 나는 그냥 곁에 앉아 지켜보기만 하겠다.」「좋오아 ― 그럼」은 내 주먹을 한층 맵게 해주어 번번히 통쾌한 승리를 내게 안겨 주었다.그 기세에 겁먹은 아데 그로부터 채 넉 달도 되기 전에 그 믿음과 바람은 모두 허망하게 무너져 버리고 몰락한 석대「임마 엄석대가 오라고 하잖아? 급장이.」진작부터 아이들의 박해와 석대의 구원 사이를 연결하고 있는 보이지 않는 끈을 직감으로